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一年级语文教材“大变脸” 语文味更浓了

【连网】(袁春梅 康凯)今天一年级新生将迎来全新的小学生活,迎接这波新生的还有新版的苏教版语文教材,先前延续使用了15年的老版本将成为历史。“大变脸”后的新版本教材,不仅块头变大了,排版上图文并茂,内容上也有很大的变化,识字量减少,拼音学习时间延长,拼音汉字同步学习。小学语文老师表示,新版本教材总体来说变简单了,也更符合语文学科的教学规律,是一种理性回归。

新教材变在何处?

据了解,之前我市一年级小学生使用的苏教版语文教材是2001年根据《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》修订的,已经使用了15年。今年小学一年级语文更换新教材,在家长和老师的微信朋友圈里热传。看到这本新教材时,笔者的第一感觉是课本“长大了”,比旧版教材大了一大圈。

除了外观的变化,新版语文教材一年级上册跟旧版相比内容变化也很大。市教育局教研室副主任马建明表示,新版教材第一个显著变化就是识字量降低了,一年级上学期,旧版教材要求会认400个字,会写100个字,新版教材要求会写的生字还是100个,但会认的字减少到300个。

“过去小学课本都是从拼音入门,再过渡到汉字学习,但新课本是拼音识字同步进行,这可能是最大的变化。”马建明介绍,拼音教学对小学低年级学生来说比较枯燥,一入学就学拼音容易对部分学生造成学习障碍。而大部分孩子入学前多少都有些汉字基础,对拼音有个基本概念后,再进入拼音学习,会更容易适应。新的变化更贴近儿童的实际,符合语文规律。

教材“大变脸”旨在减负

“新教材出现的这些变化并不出人意料,反倒是老师们所期待的。”马建明表示,从2011年开始,教育部每次重新修订新的义务教育阶段课程标准,都在逐步给小学生减负。以小学1年级、2年级为例,旧课标需累计认识常用汉字1900个,会写1000个汉字,而新课标只要求认识常用汉字1600个,会写800个汉字左右,一年级新课本的变化正体现了这一思路。

不少老师翻看新教材后,感觉变简单了,减少了很多要背诵的课文、延长了拼音学习的时间,这些都旨在减少孩子学习的负担,但是也不难看出,新教材更加重视孩子的阅读能力。拼音教学可谓一年级的重中之重,这次教材的“大变脸”,延续了汉语拼音已有的编写框架,但是在情境和语境的整体设计上有所加强,以便通过情境和语境的创设增强学生学习汉语拼音的兴趣,降低汉语拼音学习的难度。解放路小学语文老师金艳说,这样的改变,把枯燥的学习变得更丰富有趣,有利于孩子由幼儿园到小学过渡。

“内容变简单了,孩子上学不累。课本中的配图也显得更加精致,更加贴近孩子的心理生理特点。”一年级新生家长罗晓红对于新教材的“减负”很欢迎。但有些家长看到新课本后会产生这样的担忧:减负了,会不会导致学生基本功不扎实?马建明指出,新课本对目前存在的教学弊病有纠偏作用。课文虽然减少了,但留下的都是“干货”,从基本语文知识到必需语文能力,都体现在课文引导或习题设计中,教学效果会更好。

教材改变后,幼小衔接班该降温了

以往,各个学校汉语拼音教学时间的确非常紧,差不多两个月时间就要结束拼音课程,老师赶进度,学生跟不上,这对于后面学习非常不利。这也是为什么这两年幼小衔接班如此受欢迎的原因。但是,提前上幼小衔接班先学习拼音也给孩子们带来了很多负面的影响。“因为社会上的幼小衔接机构师资力量难保证,孩子们在学习拼音时发音并不标准,在新学期学习时很难纠正,而且一些孩子因为这些内容都学习过,所以课堂上学习兴趣并不高,这对培养孩子好的课堂学习习惯并不利。”市教育局教研室主任周中森表示,此次教材的改变,也在提醒家长,不要盲目跟风幼小衔接。

教育专家认为,幼儿园“去小学化”是大势所趋,从孩子长远发展来看,不适宜在幼儿阶段过早地教拼音,家长要理性看待。目前,很多小学在幼小衔接方面做得越来越好,而新版的教材也给了孩子更多的适应时间,家长不必过于担心。 

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