对孩子教育不要用错方法——爱的技巧与训练

2022-11-07 17:34 来源: 连网

分享到：

连云港市新海实验中学张宇

【连网】教育话题历久弥新，现在每位家长都很重视孩子的成长和教育，望子成龙、望女成凤，但每个孩子在成长中都会出现这样那样的问题，这也是很正常的。这就需要家长适时的教育和引导加以修正，但在教育孩子的过程中对于我们大多数人来说有一种心累，叫做孩子不配合，有一种无奈，叫做孩子管不了。这个时候情绪难以控制的时候不经意就会把挖苦、说教、谩骂、警告、威胁的词语植入我们的语言当中，或者简单粗暴的惩罚。那么教育孩子还有没有更好的方式呢，教育孩子是要注意什么呢，今天我们来聊一聊这一教育主题：孩子教育不要用错方法——爱的技巧与训练

一、问题冲突的由来

其实没有家长想通过这种方式来解决问题，如果让家长回忆一下自己小时候受到惩罚时的感受，一般家长的回答可能是在当时产生敌意、仇恨、抗议、罪恶感、自怜等等情绪。但是因为时间、精力，有限；或者苦于没有找到合适的方法，效果不佳；或者育人是一个百年树人的长期工程，不能长期坚持。一般孩子出现错误的时候一般家长就想快速的解决问题从而批评教育的时候在语言上，气势上，心理上或姿态上给予惩罚。归根结底就是家长担心，如果我放弃惩罚，我对孩子无能为力了。但是据一些研究调查表明这种无奈的方式并不是最好的选择。

当然，不是不能惩罚，必要的惩罚也是应该的。而问题的关键是惩罚不能起到很好的预期效果，孩子的精力分散到了如何去对抗家长上面去了，错失了对自己不当行为的反思以及思考修正错误的机会，换句话说，惩罚孩子，剥夺了他从内心层次对自己错误行为反省的过程。

二、代替惩罚的方法

既然惩罚不能解决问题，反而影响孩子对自己的反思，那新的问题又出现了，怎么管孩子，那就放弃了吗？我们该用什么更好的方式代替惩罚呢。下面我们举例探讨一下，尝试用其他方法代替惩罚：

场景一：家长带孩子去超市。

妈妈：别在过道上跑来跑去的……我买东西的时候，你扶着妈妈的推车，你怎么什么都摸……把香蕉放回去，我们不卖那个，家里有……好好教训你一下，这孩子太不听话了。

这位家长一直在用批评说教惩罚孩子的方式解决问题，如果尝试从孩子的角度出发可能有更好的效果：如孩子在乱摸东西的时候，可以用请孩子帮忙的方式代替惩罚，如你来帮我们选两串香蕉吧，谢谢；如果孩子在过道乱跑，家长可以明确表达强烈的不同意，如在过道乱跑会干扰别人购物；孩子还是乱跑，可以给孩子提供选择：你要么好好走路，要么坐到购物车里，你来决定；孩子还是不听，可以采取行动，把东西拿走或者制止他或者直接抱到购物车里；假如依然解决不了，这个时候家长有必要离开超市，终止购物。回家后没有必要再长篇大论的说教，而是让他经历行为不当带来的后果——第二天去超市不带孩子去，他会问问什么，你直接反问你说为什么呢？孩子很清楚因为昨天在超市乱跑。孩子可能会恳求你，对不起，再给我一次机会，家长果断拒绝，以后会有很多机会的，今天我只想一个人去。

由这个事例我们可以总结代替惩罚的技巧：请孩子帮忙；明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格）；表明你的期望；提供选择；告诉孩子怎么弥补自己失误；采取行动；让孩子体验错误行为的自然后果。

在解决问题的过程中也可能出现一次解决了，但下次孩子还是重复出现类似问题，并屡教不改。比如家长会经常遇到的一个问题：孩子放学不能按时回家，总是有各种各样的理由和借口。

场景二：孩子不能按时回家

解决问题的步骤：一是讨论孩子的感受和需求：我觉得正和朋友玩得高兴的时候，让你离开，对你来说不太容易。二是说出你的感受和需求：你回家太晚的话，我也会为你担心啊。三就是一起讨论，找到大家都同意的解决办法。四是要不我们一起来看看，指出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸行动。最后商量的可行办法是：回家晚，妈妈不担心；戴手表按时间回家；把晚饭推迟15分钟，可以多玩15分钟。把晚饭放在烤箱里，但要提前告诉我你晚回来。

三、解决问题的建议

我们在具体运用这些方法的解决问题的时候需要注意什么呢？

1.讨论孩子的感受和需求：使用“我想你大概觉得……”这样的句式，可以让孩子觉得被倾听、被理解，他才能敞开胸怀表达自己的真实想法，也会考虑你的感受。

2.说出你的感受和需求时用“我的感受是”这样的句式，简洁清晰表达，不要不停说你的担心、愤怒和郁闷，不然孩子很难听下去。

3.一起讨论，找到大家都接受的解决办法。对孩子说出的想法避免评价和论断。当你说出他的想法不好的时候，整个过程前功尽弃，往往孩子说出的你认为最不好的想法，会引发我们想出最好的、最有效的解决办法。关键是我们把所有的想法都写下来，写本身不重要，但会让说出想法的孩子觉得被尊重。

4.挑出哪些建议你们接受，哪些不接受，哪些要付诸实践。注意不要说贬低的话，（这个想法真愚蠢）而是描述你个人的反应，这个好像可以做到，这个好像不太好吧。

5.跟踪执行，找到可执行的办法，制定详细的执行计划。明确谁来负责那些项目，我们完成的时间节点等等。

这些只是给大家提供了一个解决问题的思路，但在实际中因为时间、地点、场所、教育契机是否合适、孩子性格习惯等等因素，这些方法和技巧不一定能解决所有问题，也不一定适用所有人和事。解决问题也会碰到各种问题：如和孩子制定的计划执行一段时间后，贯彻不下去。这是考验我们决心时候，我们可以选择回到原来的说教和惩罚，也可以选择再做计划，重要的是让孩子觉得他是在参与解决问题。如用了所有步骤，还是和孩子没有达成共识，这也是可能的，但也没有什么损失，通过讨论论题，使我们了解对方的需求和感受是我们解决问题所期望的。

这些方法都不难，难的是我们要转变我们的态度。我们不能把孩子当成一个问题来纠正，同时也要放弃成人总有正确答案的想法。不要担心我们不够严厉的话语，会被孩子们利用。只要坚持正确的方法，找准合适的教育契机，付出长情用心的陪伴，秉承平等尊重的姿态一定能培养出优秀的孩子，也能成就融洽的亲子关系。

对孩子教育不要用错方法——爱的技巧与训练

相关新闻