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个人简介:
宋卫东，中学高级教师，现任赣榆区教育局教研室高中数学教研员。工作以来，先后获省教科研工作先进个人、省优秀青年教师、市首批学科带头人、市教学研究与评价专家、市优秀教研员、市教学管理先进个人、市基础教育教学工作先进个人、市绿色园丁、市高三教学先进工作者、市教师基本功一等奖、市教学骨干、赣榆名师。
期末与二模考试暴露出来的问题
1.答题不规范，包括立体几何、三角等；
2.看题不仔细，看错题，理解错误，审题能力不过关；
3.知识的学习重记忆而轻理解，重结论而轻过程；
4.计算能力比较弱，特别是中等和中等偏下的同学，眼高手低；
5.部分学校对理科附加部分重视的程度不够；
6.基础知识掌握不牢固,基本技能薄弱,中档偏上题解决乏力。
如何提升高考数学二轮复习的效果呢？
一要回归基础
最令我们老师和同学遗憾的事是基本分没拿到！造成成绩不太理想的最根本的原因也是基础不扎实！基础不牢，地动山摇。要意识到哪些分是自己不能丢掉的,要想拿高分并不是说把关题做出多少，而是要保证基础题的正确率。
解题，要必须解决“做题目，为什么”的问题。解题的首要目的是巩固概念，最终目的是学会思考，过程中要培养良好的解题习惯、分析和解决问题的能力。对于填空题的得分可比作“定海神针”，因而每个考生都十分重视填空题的训练，但训练不能盲目，平时不能为了强化“双基”，而进行简单的重复训练，而要做到了解填空题考查的知识点和难易分布规律，平时的训练中，要注重梯度、速度、便理运用方法，并要能从数学思想高度去优化解题。
二要强化中档题
要进一步加强中档题的训练力度，三角与立几题三大校要要求尽可能地达到满分（14分），要逐个过关，应用题与椭圆题要舍得花时间，高考中函数与数列属于难题，是拉不开差距的，可以训练基本方法，非常难的可以暂时放弃。要解放思想，有舍才有得。
二轮专题复习是对数学主干知识的复习；紧紧抓住“核心知识”与“核心思想”是高考数学复习最重要的特征。建议在综合训练中，通过题型的覆盖进行复习、在训练中发现问题及时解决问题。对数学思想方法的复习可以不专题进行复习，但整个专题复习的过程中应始终将数学思想方法渗透其中。基础一般的同学对于函数的综合应用、数列综合应用可以不做专题复习，基础特别差的同学对集合、常用逻辑用语、复数、算法初步、概率与统计（必修）也得重视。
三要控制难度
许多同学走入一个误区，认为培养能力就是多做深题、难题，这样的教学不仅不能从整体上培养自己的数学能力，相反只能打击自己(特别是中等生)学习数学的自信心，让许多同学畏惧数学，高考真正可怕的不是难题！起点过高，难题过多，结果不仅基础没夯实，而且能力也上不去。
四要准确定位
首先要寻找得分增分点，确定个人目标，确保复习效率；其次要强调解题“一遍准确率”。要总结如何提高“一遍准确率”，从审题，从思想和方法，从运算，从检查习惯，从应试策略等角度，要做到全方位提升。
五要确保练与思的时间
高考是规定时间的比赛。提倡有效训练、跟进训练、变式训练、定时训练. 但要做到训练有时段，反思有时间。做题后的反思能更高效的巩固基础，提高对知识和方法的认识水平。通过有意识地反思，明确题所覆盖的知识点，这些知识点的地位、使用的注意点以及它和其他知识的联系（知识结构）、思考解救这类问题的一般方法等。二轮复习阶段，仍然需要课外做一定量的习题。实践证明，到了高考前，每天要做一定量的数学题是非常有必要的，这一措施，是掌握基本的解题方法，拿足基本分的必要保证。
