【连网】 主讲人：尤加敏，海州高级中学教师，中学地理一级教师，全国地理科技大赛优秀指导教师一等奖，中国地理学会会员，连云港市地理学会会员，市骨干教师。曾获市优秀教育工作者、校优秀班主任、校优秀教师等荣誉称号。
高考近在眼前，但是我们只要明白，在最后的冲刺阶段，只要我们能够很好地把握高考动态，洞察命题动向，一样可以在短期内提高自己的成绩。
找准自己在全市模拟考中的问题
在全市两次模拟考试中，暴露出一些共性问题，梳理之后，主要有以下几点：
一是审题不清，答非所问，如全市二模考试27（2）要求答马铃薯生产的有利自然条件，很多同学答成社会经济条件，30（A）第二小题港口建设需防范的地质灾害主要是，很多同学答成了海洋灾害或气象灾害。
二是不用学科专业术语答题，口语化现象严重，如二模考试30（A）第三问港口建设中需注意防止什么造成海洋污染，答案是石油泄漏、工程建设、污水排放，很多同学的答案很随意，如随意乱丢垃圾、漏油。
三是观点的表述缺乏逻辑性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。形式上，书写不工整，上下左右不整齐，不分段，要点不清，答不出或答不全要点；内容上，观点与图表两张皮，不能有效地统一起来，有的因果逻辑混乱，或只写因、不写果，或只写结果，不分析原因。
四是生搬硬套现象比较严重，如二模28题问“一带一路”战略构想的实施对我国发展的积极意义，照搬资源跨区域调配的影响，如变资源优势为经济优势、促进经济发展、带动就业、带动相关产业发展等，忽略对材料的提取与运用。
五是错别字较多，如“基岩海岸”写成“积岩海岸”、“泥石流”写成“泥失流”、“海陆交通”写成“海路交通”等，关键词出现错别字。
有的放矢进行备考冲刺
首先要回归课本，夯实双基，明确题目要求后，要回归课本；所谓“题在书外，理永远在书中”。理清题目与课本知识的对应之处，找准切入点，形成明确的解题思路，构建自己的答题框架和模式。启发自己的思维，聚焦地理思维方法；练一题做一类，揭示规律，提升能力，即教会自己思考。
其次，在考试时，要细审文字，读懂命题意图，细审题目中的关键词，全面系统把握材料，准确理解答题的方向，体会出题者考查的意图想考哪个考点，切忌答非所问。如29题第2问乌市钢铁工业搬迁是哪些区位条件发生了变化？不能仅仅回答资源而应该回答资源逐渐枯竭才能得分。
第三，要加强读图训练，学会图文切换，要注重审题的精准性，判读图表是解题的“钥匙”，也是获取高分的关键。图表判读占据江苏卷半壁江山，坐标图、经纬网图、原理图、分布图、等值线图、结构图、区域地图、景观图、模式图等，类型多样，每年都有所创新，图表判读hold住，问题就解决一大半。
■ 问题回应：
问：我们都知道在地理考试中读图的重要性，在最后的复习阶段，请问能不能教几种有效的训练方法？
答：强化读图的训练方法有多种，最基本的要求就是多看图。第一，学会图文切换，对于区域地理事物空间分布的复习，要“左图右书”，将课本中提到的事物及时落实到图上；第二，对于成因图或示意图，要理清思路，弄懂来龙去脉，找出关键；调动并运用地理基本知识和技能，注重获取和解读地理信息能力的培养也是高考的一个新趋势。
■ 下期预告：
中考英语
主讲人：连云港外国语学校 杨杨
（朱萍 整理）
