【连网】（许兵）又是一年的高考录取季，“名校”、“最牛班级”之类的报道不时可以见诸大小媒体，虽然并不提倡追捧“高考状元”，但是省市县各级的文理科头名，却总是异常生猛地被第一时间推到公众的聚光灯下。对于寒窗苦读学子的成功，我们愿意发自内心地报以掌声；对于那些所谓“名校”的再创辉煌，也许并非就是值得一边倒地大唱赞歌。某种程度上，“名校”的成功或是教育的失败。
“名校”之所以成为名校，大抵有这样几个重要的助力：汇聚了一个地区最优质的教学资源、师资力量，网罗的是一个地区成绩最优秀的初中毕业生。很多时候，目前的教育体制下，一个市、某个县的“名校”产生并持久发挥影响力，是最好的老师加上最好学生的必然结果。当然，我们不能因此就全盘否定学校教师的付出和学生个体的努力，只是这样的成功并不能代表更加普遍的大多数。
除了一两所众所周知的“名校”，一个县区通常还拥有若干所普通高中。对比“名校”的足够炫目，一些普通高中的师生尽管努力付出，但往往学生连像样的本科院校都难以考取，北大清华则更是遥不可及的梦想乃至空想幻想。有鉴于此，从考量一个地区的整体教育水平来说，“名校”的成功固然可喜，更多普通高中的寂寂无闻必须引起地方政府的高度重视。一味追求“名校”的明星效应，优质的资源、资金向其倾斜，长期下来必然导致严重的两极分化：“名校”自然越做越强，普通高中愈加孱弱。
衡量一个省、一个城市、一个县区教育改革和发展的成效，重要的指标当要看教育均衡化如何，而不是某一学校的升学率如何。如果一个地方能够向上输送生源的学校，总是只限于很少的几所“名校”，而大多数普通学校的毕业生在此类选拔考试中很难有所作为。那么，即便这一地方的升学率绝对指标不低，对这一地方的教育工作，也不应给予过高的评价。
从国家和社会的整体利益出发，教育的目标应该着眼于造就尽可能多的“成功者”，学生无论就读于什么样的学校，都应该对未来充满希望、拥有公平的竞争机会，而非在无望中耗费青春。正是基于公平的角度，不客气地说，有限几所“名校”的成功，折射的当是一个地区教育改革的失误乃至失败。
