“老有所学”当成为新时代的风景

□ 王传元

实现老有所学是满足老年人日益增长的精神文化生活需求的重要途径，是实施积极应对人口老龄化国家战略的重要举措，也是“赋能学习型社会建设，加强终身教育保障”（见二十届三中全会《决定》第四部分第13条）的重要内容。那么，怎样才能让老年人做到老有所学，进而达到老有所乐、老有所为？这是老年教育部门和老年人本身应当用心思考并设法解决的问题。

激发壮心。曹操诗云：“烈士暮年，壮心不已。”就是说有远大志向的人直到晚年仍保持着不衰的雄心壮志。孔子曰：“学而不已，阖棺乃止。”意即学习只有生命结束时才能停止。这是古人老有所为、老有所学，终身奋进的人生态度，当激励今人。而当下很多人年届花甲或退休之后便无所事事，不思进取，认为人一旦步入老年就是船到码头车到站，只有一家老小和柴米油盐，再无诗和远方，更无学习之必要。殊不知，人生对知识、力量和雅趣的需求是一个不断获取、不断培养、不断使用、不断更新的过程。纵观古今，老有所学、学有所成的范例不胜枚举。北宋时梁灏，屡试不第仍坚持科考，82岁中进士，被宋太宗钦点为状元，留下“皓首穷经”的励志故事。白石老人56岁开始“北漂”，60岁后艺术风格才成熟，90岁仍坚持创作，终为一代宗师。可见，学习永远是生命最美的绽放。以老年大学为例，现实中许多老年人上大学前后简直判若两人，从孤寂无聊、情绪低落变成社交达人，乐观向上。笔者朋友家上大学的儿子问爷爷：“您上三四年老年大学得到了什么呢？”爷爷笑答：“得到什么不好说，但我已丢掉了很多烦躁和迂腐。”事实上，老有所学，好处多多，书画能怡情，歌舞能健身，乐器可养心，学Al获新知。盛世老人应该趁早调整好心态，统筹好时间，激发起壮心，健步跨入老年大学，为自己桑榆晚景添一笔精彩。

智慧选择。从笔者近期调研情况来看，目前各地各级老年大学是老年人老有所学的首选之所。面对大学里十来门至二三十门的丰富课程，学员当学会选择：选课如品茶，适合自己的才是佳茗。每个学员需从自身兴趣喜好、智力潜质和晚年需要等方面自我分析，扬长避短，要有所学，有所不学，既要规避贪多嚼不烂，又要免点不对胃口菜……不能盲目跟风上，而要智慧选择最适合自己的一两门、两三门课程来学。同时，要了解老年大学许多课程的关联性，譬如绘画与书法、舞蹈与音乐等，尽可能学画兼学书，跳舞学音乐，关联课同时学，互补互促，从而提升自己的综合技能。若能开好头、选好课、循序渐进，便会收到越学越想学、越学越会学，尝到甜头、欲罢不能、学有所成的理想效果。

快乐学习。银龄再启航，乐学正当时。老年大学是以快乐为驱动的学习模式，本质是对生命尊严的尊重与晚年价值的再发现；当教育不再以功利为导向，而是回归“以人为本、学中取乐”的本真，才能体现出老有所学的“养老”快乐。老年人能快乐学习，从个体层面来讲，除对知识技能有所收获外，还能再次唤醒老年人的内在动力，延缓认知衰退，提升生活质量。有研究表明，持续学习的老人患阿尔茨海默症的风险降低40％。从家庭层面来讲，接受掌握了一些新理念、新技能的老年人则能更好地与儿孙们沟通交流，缩小代沟，促进家庭和谐。从社会层面来讲，老年人快乐学习是其社会价值的延伸；他们通过有组织地参与文化传承、红色研学、志愿者服务等活动，自然会将其成果陆续转化为社会价值，实现难能可贵的“老有所为”。

回馈社会。老年人老有所学、自娱自乐本身就是积极老龄化的行为，若把老有所学成果连同本身“余热”再次输出，与社会需求形成良性互动，则是回馈社会。这样不仅重塑了社会对老年群体价值的认知，还能引导社会营造更浓厚的全民学习环境。眼下很多老年人边坚持老有所学，边展现老有所为；他们学以致用，用书法艺术过年给群众写春联，用Al技能为政策法规宣传刷标语；用歌舞音乐为社区文娱活动助力添彩；还有退休干部利用学到的法律知识，结合自身经验协助社区调解民事纠纷……他们在从“老有所学”到“老有所为”的转化过程中实现了从“社会上被服务者”到“二次社会价值创造者”身份的成功转变，切实领悟到“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的丰厚内涵和人生意境。

作者单位：灌南县委老干部局

总值班: 曹银生     编辑: 梁红燕     

来源: 连云港发布

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