字写得横七竖八，作业拖沓写不完，考试一团糟，大人吼小孩哭，亲子关系严重受损……这只是因为孩子学习偷懒、不认真吗？也许这是孩子学习困难症的表现。今年8月，市第一人民医院儿童医院开设“学习困难”门诊，给学习困难家庭把脉问诊。学习困难也能看？“学习困难”门诊都看些什么？家长又有些什么需要注意的呢？

“学习困难”门诊热度高

此前，市民张女士在手机上刷到外地有医院开设“学习困难”门诊的消息，一直很好奇，没想很快连云港也有了这样的门诊。为了一解心中的困惑，她带着8岁半的儿子洋洋（化名）前去就诊。

8岁半的洋洋，现在上小学二年级，写作业拖拉，不守课堂纪律，经常被老师批评。妈妈张女士每次辅导孩子作业时，对孩子的磨蹭拖拉也特别头疼，遇到稍有点难度的题目，洋洋就显得非常吃力。张女士为此心急如焚，可无论她怎么打骂都收效甚微。因为常常对孩子严厉批评，时间长了，孩子变得不愿意跟她聊天了。

就诊后，医生表示，洋洋患有注意缺陷多动障碍，也就是大家常说的“多动症”。医生为他制定了个体化治疗方案，包括运动感知觉训练、心理行为干预和物理疗法等。

“错误的教育、缺乏关爱或过度严厉管教，都会激起孩子的反抗情绪。羞辱或体罚孩子，无法促使孩子真正改正行为。”张女士谨记医生的叮嘱，配合治疗的同时给孩子更多的耐心和鼓励。一个月后，孩子的作业“焕然一新”，作业字迹工整多了，也愿意跟妈妈分享学校的趣事了。

今年8月11日，市第一人民医院儿童医院开设“学习困难”门诊以来，很受欢迎，不少家长带着孩子来求助。

六成“学习困难”源于心理

学习困难也是病？不少人会有疑惑。市第一人民医院儿童医院儿童保健科主任崔欣华笑着说：“其实这个名字也是由家长们赋予的，好多家长带着孩子来看病，主诉就是我们家孩子学习困难。为了便于家长带着孩子精准诊疗，我们直接叫‘学习困难’门诊，好让家长们知道，我们就是看这个的。”

这里的学习困难一般指“学习困难症”，是由于身体、心理及智力等各方面的因素造成的学习障碍。普遍认为是多种因素综合作用的结果，内外因兼具。既有个体生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有非先天因素。

崔欣华介绍，来看诊的患儿中，有60%左右的存在心理方面的问题，需要临床医学干预，而其中最常见的就是缺陷多动障碍，患儿可能出现情绪问题，不太愿意上学，或者说对学习没有兴趣，容易发脾气，学习自觉性比较差，又或者可能还合并了一些孤独症等其他发育问题。

“这些常见的疾病大部分经过我们临床上的干预有所好转，愈后是可以的。”崔欣华说，门诊能帮助一些智力正常但在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面存在一些障碍的孩子们，通过行为干预等方式，让孩子尽量发挥出潜能，使学习成绩达到一定水平。

“学习困难”门诊不卖“聪明药”

看到“学习困难”门诊，一些家长纷纷感叹自家的孩子“有救了”，仿佛孩子学习成绩差、学习习惯差，可以像感冒发烧一样，吃上几颗药就能痊愈，变成一个“小学霸”。但实际上，很多学习困难的孩子，学习并没有太大困难，只是由于家长的教育方式不合理或学习环境不合适，导致其没有达到理想的学习状态。

对于这种情况，建议父母先在家进行一些调整和改变。首先，尽可能减少学习空间里的干扰因素。由于孩子的注意力容易被外部刺激吸引，所以在孩子学习时，父母应最大限度地清除周围可能存在的干扰因素，更不要当着孩子的面看电视、玩手机。

其次，帮孩子调整好学习状态。良好的身心状态是孩子保持专注的基础，父母要确保孩子学习时，状态已经准备好。如果孩子喜欢运动，放学后、做作业前，不妨先带其在外面活动一番。学习过程中，孩子如果有要吃东西、喝水、上卫生间等不良习惯，可以通过制定规则、做好时间管理等方式，有意识地帮孩子进行调整。

第三，平时注意加强专注力的培养。孩子做事时不要频繁打扰孩子，让孩子有机会养成专注的习惯。另外，少给孩子玩电子产品，以免孩子习惯了高强度刺激而难以安静地学习。

“无论何时，父母给予孩子充分的、无条件的爱，都是治愈孩子最好的良药。”崔欣华建议，对于学习困难孩子的家长，要及时带孩子就医，听从医生建议，不要打骂孩子，不要贬损孩子，对孩子最好的教育是爱和接纳，是陪伴和榜样的力量。（□ 袁春梅 江荣）

​