【连网】（庄婷婷 程匡迪 程颖怡 房珺苓 韩璐遥 文/图）说到化学课，大家印象中的课堂是什么样的？一黑板看不懂的化学公式？手托着脑袋昏昏欲睡的同学们？一个在讲台上滔滔不绝讲着天文般内容的化学老师？
在康达学院，有一种化学课是这样的，同学们出勤率高、积极性强、互动性好，课堂上还时常传出欢声笑语，这样的课堂出自何人？这便是大家常常称为“魏sir”的魏明。
行走的“表情包”
魏明的课堂氛围很是活跃，他常常学着同学们的口气，把“宝宝”挂在嘴边。看到课堂上积极互动的同学，他热情饱满，妙语连珠，让同学们在捧腹大笑时领会知识。
看到上课走神的同学，魏明又会严肃起来，用他的魏氏英语提醒大家“这个地方very important”，轻松的氛围贯穿课堂始终。魏sir平易近人的风格深受同学们喜爱，一些同学还会私下悄悄给他制作表情包。“我觉得很好啊，说明大家都很喜欢我嘛。”魏明非但不介意，自己还时常使用这些表情包，“在课堂上，该严肃就严肃，该活泼就活泼。”张弛有度，是魏明的节奏。
幽默下的责任心
幽默的外表下，魏明有一颗教师真挚的责任心。“大一做学委的时候，有一次我们班实验报告忘记交了，魏老师一直等我等到中午下课后才去吃饭。”已经毕业的蒋帅（14级药学2班）对这件事印象深刻。
魏明作为化学老师，全方位地向同学们展示了化学的魅力，作为人生导师，他也时常语重心长给同学们讲人生道理。
“不要眼高手低，我们的学生都很聪明，但吃苦劲还差点。学习是一笔值得投资的买卖。”作为一名老师，他觉得自己有义务引导同学们爱上学习。因此，同学们不仅爱戴他，更是敬重他。“我特别感谢大学时期的无机化学与物理化学老师，他们是非常博学的人，他们科学严谨的治学态度对我有很大的影响，这也让我对这两门课程有了浓厚的兴趣。”说起自己的老师，魏明记忆犹新。
“想要学好无机与物化，就要沉下心来，多思考。即使题目再简单，也要用计算器一题一题摁出来。”老师的教导他记在心中，并同样这么教导他的学生们。
魏sir与思维导图
在进入康达学院前，魏明在做着“芳基钌类抗癌配合物与DNA相互作用”的研究工作。来到康达学院成为一名化学老师后，看到同学们面对如星海般的化学知识不知所措时，他对自己的研究领域进行了调整：“我现在慢慢把自己的重心从科研转移到教研上了。”
为了让同学们更好地复习，魏明研究起“思维导图”，这可花费了他不少时间和精力。王梦婷（17级药学2班）、董宇薇（17级检验2班）说到思维导图很有感触:“制作思维导图的过程也是对知识梳理的过程。清晰的脉络，便于联想记忆。”
“起初，看到同学们学习找不到方法，于是就有了‘思维导图’这个教研课题的萌芽。”魏明回忆道，“通过这一张简单的思维导图，就能让同学们在短时间内把一个章节的知识点复习完，提高学习效率。”
“思维导图可以增强记忆，能够更快地理解所学知识。” 跟着魏sir一起做思维导图的吴霏儿（18级全科8班）十分认同思维导图学习法的作用。思维导图将繁琐的化学知识清晰呈现，让同学们在学习课程时更加得心应手。
一个爱“说话”的人
与化学课堂上严肃而又幽默的他不同，在晚会上朗诵的魏明声情并茂，抑扬顿挫。上课之余，魏明经常担任学院各种活动的主持人。近日他参加了南京医科大学“闪光的师德”演讲比赛，还荣获了二等奖。
“原来在学校里面主持、朗诵就是一个喜好。”他给自己定位是“一个爱说话的人”，所以从学生时期开始，魏明就喜爱用言语来表达自己的情感。
干一行，爱一行。这是每个人应有的品格，魏明身体力行地告诉我们这个道理。幽默、严肃、唠叨、负责……这一面面的魏Sir，大家怎会不爱？
