【连网】（记者 王雪峰）如果有了小弟弟或小妹妹，爸爸、妈妈给我的爱会不会减少？我的地位会不会改变?日前，苍梧小学的学生们围绕全面二孩政策召开主题班会，各班围绕主题设置话题，学生参与讨论，老师组织引导。
现场统计
三年级的孩子30%不同意
“迎接家庭新成员———你准备好了吗？”这是该校二年级（7）班的班会主题，辅导员刘笑铭老师和同学们围绕“你是否赞成爸爸妈妈为家里添一个新成员”展开讨论。该班一共有55人参加班会，这些平均年龄7周岁的孩子中，有12人不是独生子女，有15个孩子的父母有生二孩的计划，有27人不赞成爸爸妈妈再生一个宝宝。班会结束时，依然有三四位同学坚决不同意爸爸妈妈为家庭增加新成员。
该校三年级（1）班以“平常心看‘二孩’”为主题，辅导员江潇潇老师对参与班会的61人展开统计。这些孩子大都在9周岁左右，家中已有二孩的有22人，愿意接受二孩的有41人，不愿意接受二孩的有20人。
该校四年级（1）班中，有24人是独生子女，上课前辅导员赵静老师统计，有8人反对家中增加新成员，通过辅导员讲解“全面二孩”政策以及和同学们讨论，有5人赞成父母生二孩，2人“坚决反对”，1人犹豫不决。
该校多个班级以“全面二孩”政策为方向，开展了“我爱我的兄弟姐妹”、“二孩政策的故事”等讨论。记者统计发现，小学阶段，低年级（一、二年级）超过50%的孩子不愿意家里增加新成员，中年级（三、四年级）有近30%的孩子不愿意爸爸妈妈生二孩，高年级（五、六年级）有30%左右的孩子反对家长生二孩，另有10%左右的学生对此事不愿发表自己的意见，表现的情绪为反对。
童声复原
记者对现场采访的录音进行复原，整理出部分二到四年级小学生对“二孩”的观点。
赞成 他会陪我玩
二年级女生：我想要个弟弟或妹妹，如果以后我受欺负了，两人一起并肩作战。
二年级女生：我之前幼儿园的同学都有弟弟、妹妹，同学们都把弟弟、妹妹抱出来玩，我也想要一个。
二年级男生：我们全家人都想再要一个宝宝，就是爸爸不想生，爸爸就是自私！
二年级女生：我想要个弟弟或妹妹，等我们长大了，会帮爸爸妈妈减轻负担。那时妈妈干不动活了，我们帮她干。
三年级男生：我想要个弟弟，他会陪我玩。
四年级女生：我想要个妹妹，我可以教她画画。
反对 他影响我的学习
三年级男生：如果家里多一个宝宝，妈妈就会把爱分给他（她），但我想要个哥哥或姐姐。
二年级女生：如果有了弟弟或妹妹，他（她）会影响我的学习。
二年级男生：再生一个孩子会花很多钱，会花很多时间，说不定会把我家的房子和车赔上去。“哈哈哈……”全班同学笑了起来。
二年级女生：如果有了弟弟、妹妹，他（她）晚上会哭喊，我睡不好觉。
二年级女生：我不想要弟弟或妹妹，寒假的时候，他（她）会在我的寒假作业上画来画去，我刚要睡觉，他（她）会在我的床上跳来跳去。
二年级女生：妈妈身体不好，外婆要照顾我和我们家的狗狗，没有精力再照顾小弟弟或小妹妹了。
二年级男生：我不想要弟弟或妹妹，如果有了，我的学习成绩可能会下降，我还要学习钢琴，没有时间陪他（她）。
二年级女生：我不想要弟弟或妹妹，因为我妈妈感冒了，不方便带他（她）。而且我家养了猫，我怕猫会抓他（她）。
二年级女生：我不想要弟弟或妹妹，因为我们家现在饭吃得少，如果多一个人，吃的饭就变多了。
二年级男生：我不想要弟弟或妹妹，等他（她）懂事了，我都六年级了，我不想跟他（她）玩，我想跟比我大的孩子玩。
二年级男生：我认为还是不生好，因为爸爸正在学习，会影响他的。
三年级男生：如果爸爸妈妈生了二孩，可能会对我偏心。记者问：“你为什么会有这样的感觉啊？”男生答：“我看到很多朋友家都是这样的。”
四年级男生：妈妈会把爱分给他（她）。我想要个哥哥或姐姐。他的男同学向他解释：“你妈妈不可能生一个比你大的孩子。”
四年级男生：我怕等有了弟弟或妹妹之后，爸爸妈妈就不管我了。记者问：“如果他们继续管你呢？你要吗？”男生答：“不要。”
老师建议
和孩子要互相尊重
当问及为什么在学校举办关于“二孩”的班会时，苍梧小学戴咏芳校长表示，学校有责任向学生解释和他们的生活有直接关系的政策，并通过教师的引导，让孩子们形成正确的观念。
苍梧小学郭楠主任认为，孩子的心理是敏感的，如果对于“生二孩”这个问题持续纠结，会影响到他们正常的生活、学习和心理健康。班会的主要目的，是引导孩子正确认识这个问题，以积极、欢喜的态度欢迎家庭新成员。
江潇潇老师表示，站在关注学生心理健康的角度，针对抵触二孩等不良情绪的出现，召开本次班会，给予学生适时的心理疏导，使得学生坦然接受家长针对二孩做出的任何决定。她在统计中发现，很多孩子对于父母生二孩不愿意归不愿意，但绝大多数孩子并无什么过激行为，心理上也没有什么明显变化，只有极少数会表现出闷闷不乐，甚至“愤怒”（有一个孩子这样表述）。而已经有弟弟、妹妹的孩子则普遍选择尊重现状，对二孩的态度宽容许多。虽然心理上变化不大，但仍然表露出了一些失落。
江老师结合多年教学带班的实际表示，当下，很多孩子都是独生子女，已经习惯了独享爸爸妈妈的爱，在分享爱这方面远远不如几十年前的孩子，由此而来的对失去爱的担心是孩子们抵触父母生老二的心理根源。
这一现象表明，不仅仅是二孩问题，孩子的种种心理健康问题并没有得到社会、学校、家庭的及时关注和正确引导，她建议家长：与孩子做好沟通，打好心理基础；情感疏通，以互相尊重为主；生二孩后，关注孩子的情绪变化，不要让孩子感觉爸爸妈妈的关注点转移到了弟弟妹妹身上，让孩子积极参与到弟弟或妹妹的生活中，加深情感。
专家支招
处理好老大老二的关系不是小事
对于家长应该怎样重视老大与老二之间客观存在的问题，市第三人民医院儿童心理科主任医师张悦秋给家长们一些建议：
首先，老大不管多大都是你的孩子，别指望他（她）能理解多少国家政策，理解你想为他（她）生个伴的善意。对他（她）而言就是一个爱被掰成了两半。所以他（她）从本质上是不喜欢那个叫弟弟或妹妹的。有时他（她）也会和这个小家伙玩得很开心，那是因为把他们当成玩具了，玩腻了可以退回去的玩具。当认识到其实不可能退货时，除了恨，也许还会有爸爸妈妈是否不喜欢我才又生宝宝的想法……可见，老大可怜的小心脏承受的压力还是蛮大的。
如果这时大人们没有重视这个现实，那么语言能力还很薄弱的老大们迟早会用症状和你对话，比如，暴力对待弟弟妹妹，自私、斤斤计较、多动等，总之就是让你鸡犬不宁，且长大后他（她）有可能成为一个不自信的人。因此，处理好老大老二的关系不是小事。
那种认为老大大了应该事事让着弟弟妹妹的想法是极其幼稚的。相反，如何在各个方面分配你的爱显得尤其重要，如果硬要比较的话，你给老大的爱要让他感觉比老二多一点，有点像“喜欢吃的少吃一点”的饮食理念，因为其实你关心那个小的肯定多一些。
另外，告诉老大，你们和他（她）相处的时间比老二长，肯定更亲(别想当然地以为他们听不懂)。
还有一个具体方法就是，制造各种机会，在老二面前树立老大威信，增强老大的荣誉感，比如，他（她）是你的哥哥姐姐，他（她）很厉害了(举例说明怎么厉害)，他（她）很疼你了(同样举例)。
如果能注意这些，老大才可能心服口服地支持你的添丁计划，并配合你让这个家和谐起来。
