职教“加速跑”，聚力“技能强国”

7月30日，深化现代职业教育体系建设改革现场推进会在福建晋江召开。会议强调，要深入贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，学习习近平总书记提出的“晋江经验”和“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的办学理念，创新职业教育人才培养模式，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。

发展是第一要务，人才是第一资源。职业教育与经济社会发展联系紧密直接，是国家教育的重要一环。从“制造大国”到“制造强国”的跨越离不开拥有更多的大国工匠，而职业教育正是培养大国工匠的“摇篮”。党的十八大以来，职业教育实现新的历史跨越，吸引力、影响力、竞争力不断增强。目前，我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，职业教育专业目录共设置1394个专业，覆盖国民经济各领域。中职、高职学校每年为国家培养约1000万高素质技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供了有力支撑。

职业教育是培育工匠的沃土。近年来，职业教育对经济社会发展的适应性显著增强，高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠不断涌现，有力支撑了我国成为全世界唯一拥有全部工业门类的国家。但也要看到尽管我国现代职业教育有了较快发展，从管理体制、办学体制、教育教学质量等各方面来看，与经济社会发展需求衔接的匹配度仍有较大提升空间。在全面建设社会主义现代化国家新征程，面向加快发展新质生产力和推动高质量发展的时代要求，推动现代职业教育高质量发展正当其时，职业教育也期待展现新的更大作为。

高质量教育厚积高素质人才优势。党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署。针对职业教育，《决定》提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。创新职业教育人才培养模式，培养更多能工巧匠、大国工匠，需要直击职业教育改革实践中的难点问题，破除“矮化”“窄化”职业教育的传统认知，进一步加快构建“职普融通、产教融合”的职业教育体系。实实在在办好职业教育，也将有效打通束缚新质生产力发展的堵点卡点。

当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争。现代职业教育的质量，直接影响着劳动者素质，根本上关系着国家、民族的发展。政府、行业、企业、学校的协同合作，应时而谋、顺势而为深化职业教育体系建设改革，推动高水平职业教育高质量发展，让我们向着技能强国“新蓝海”加速迈进。（苏云）

总值班: 吴弋     编辑: 马静静     

来源: 连云港发布

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