【连网】 （□ 李菲 王从帅 王继部 文/图）如今，人们已经充分意识到自然的重要性，保护自然环境，坚持绿色发展已经成为全球的共识。在这种情况下，如何引导每个人的认知，杜绝自觉不自觉造成的资源浪费、对环境的污染以及对生态的破坏，进而力争让每个人为绿色发展作出贡献呢？我市相关部门给出的答案是，必须进行绿色教育，绿色教育必须从娃娃抓起。
460所学校进入绿色学校行列
“校园中不同的地方有不同的数字科技侧重点，从没见过这样好的氛围，在国际上也是领先的，这所小学是我见过做得最好的一家。”江苏省基础教育课程基地建设项目调研组专家这样评价，他说的是大庆路小学。
“建数字化生态学校，办最有价值的教育。”大庆路小学校长王建华的话斩钉截铁。走进大庆路小学，几乎所有人都会被高科技生态环保的设施和理念所震撼。一进入学校，迎面就可以看到LED大屏幕上显示着温度、湿度、大气压力、PM2.5、风速等8项监测数据，这是学生社团根据学校气象站观察数据发布的相关信息。更让人惊奇的是，该校率先在全市建设数字农植园，学生不仅可以近距离观察农作物生长的环境，还可以了解智慧农业的原理，体会到信息化节能的魅力。此外，学校搭建了雨水回收生态系统，将雨水等净化后的水用作绿化用水。每当下雨时，屋顶上的雨水就会顺着收集管道流入雨水收集池中，可用于校园的景观鱼池、绿化浇灌等，是学生们最钟爱的生态项目。
每所学校的绿色创建工作各有千秋。“从去年冬季开始，学校开始有计划地从当地寻找、移植一些稀有树种。”赣榆区柘汪中学校长张文涛介绍，今年春季，学校又抢抓时机进行移栽，让榆树、槐树、梧桐树、皂荚树等36棵树在校园“安家落户”并拥有自己的“名牌”，方便广大师生认识。更值得一提的是，日前，由村民捐赠的、在柘汪镇所剩无几的柘树正式迁入柘汪中学。
“柘汪因柘树而得名，如今已经十分少见。”张文涛表示，稀有树种的成功移入必将为柘汪中学增添浓厚的文化底蕴，同时对绿色校园的创建也有帮助，学生们可以从植物学的角度理解环境保护的意义。从2006年创建省级绿色学校后，这所中学用10年时间打造出了更加恢弘的绿色天地。大庆路小学和柘汪中学都是绿色学校创建过程中的佼佼者，他们分别于2015年和2016年被命名为“国际绿旗学校”。
目前，我市共有460所绿色学校，其中市级349所，省级104所，国际绿旗学校有7所。“国际生态学校项目是国际环境教育基金会在全球范围开展的环境教育项目之一，在全球50个国家和地区实施。”张文涛介绍，环境保护部宣教中心于2007年6月代表中国加入该基金会。根据国际生态学校项目绿旗荣誉管理办法，环保部宣教中心组织专家评审，对部分学校进行实地抽查，最终评选出国际生态学校项目绿旗荣誉，至2016年度已是第七批。
绿色学校创建体系基本建立
学校先期创建、建档汇报、评审组实地检查、开会讨论、确定等级……一所绿色学校的诞生往往倾注着学校全体师生和环保、教育等部门的心血，创建工作并不是一蹴而就的，而是漫长而又耐心的投入和等待。
据介绍，近年来，市教育局、市环保局联合逐步制定和完善了幼儿园、中小学一整套绿色学校（幼儿园）评估标准，并定期对市级绿色学校进行复查。目前，我市绿色学校创建工作制度和程序体系已经基本建立。全市中小学生环境教育普及率已达100%，绿校创建率达到80%。
“其间我市举办了多期绿色学校校长、教导主任、骨干教师培训班，来自全市各中小学校、幼儿园的校长、园长、教导主任、骨干教师近300人参加了培训。”市环保局宣教中心负责人介绍，这样的培训加强了环境教育师资队伍的培养，保障了绿色学校创建工作的质量，促进了创建工作的深入开展。
该负责人还表示，在绿色学校的创建活动中，市环保和教育两部门还在全市中小学校开展“绿色班级”、“绿色小卫士”等评选，“绿色班级”如雨后春笋般地在中小学校成立。同时，每年都组织、指导、安排全市中小学校利用植树节、地球日、世界环境日等开展“保护环境———小手拉大手”、“秸秆禁烧倡议书”、“环境绘画竞赛”、“环保作文竞赛”、“环境知识竞赛”等一系列环境宣传等活动，此外，我市中、小学生参加国家、省组织的各项环境类竞赛活动也取得了较好的成绩，大庆路小学根据校园雨水回收系统制作的生态模型就曾获得全国大奖。
发展绿色教育任重而道远
“虽然我市绿校创建整体情况良好，但不足也是显而易见的。”绿校创建评审小组相关负责人表示，在每年多次的例行检查中，评审小组的成员发现，有的学校缺少环境教育长远规划，绿色学校建设工作滞后，影响了正常的环境教育教学工作；有的学校由于学校环境教育骨干教师变动较大，对组织教师的环境教育理念的学习培训、交流、提高力度不够；有的学校学科教学中的环境教育渗透的层次、深度不够，渗透生硬；校本课程缺少规划，校本教材不成型。这些都导致部分学校创建成果不突出。
其次，学校领导和教师的积极性不高，主观上不够重视，还有部分教师缺少相应的研究成果，学生的竞赛获奖层次低。经费的匮乏也是他们创建热情不高的原因之一。
针对以上问题，该负责人指出，未来将加大绿校创建领导力度，进一步完善县区级绿色学校创建管理机构，进一步加强对学校、幼儿园环境教育工作的指导和管理。同时想办法加大创建资金等扶持力度，发掘学校特色项目，拓展校园环境文化内涵，进一步整合已成型的活动，形成系列，保持活动开展的连续性，努力打造学校有鲜明特色的品牌。教育部门还将强化环保教育在学校学科教学中的环境教育渗透的层次，鼓励学校开发环保校本课程。“我们还希望能推动将绿色学校创建纳入县区政府目标考核的工作，并全面落实绿色学校创建补助奖励资金，以激发全市中小学的创建热情。”
