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程建勇:让每一个孩子都拥有成长的力量

□海宁小学校长 程建勇

海纳百川,宁静致远海宁小学始建于1985年,作为一所城区学校,近年来,海宁小学注重师资队伍建设,为广大学生搭建良好的学习平台,以“慧学文化”引领孩子们健康、快乐成长。我认为,要坚持“让每一个孩子都拥有成长的力量的办学理念,逐步积淀“慧学教育”文化内涵。

注重个性发展打造智慧校园

多年来,海宁小学注重校园环境、师资队伍、设施配备等方面建设,对学校慧学文化智慧校园生态建设形成独特优势。微格教室、创客中心、3D打印教室、无人机操控室、机器人体验教室、物联网等网络化、现代化专用教室,科技馆、防震减灾馆、乐栽园等为学校慧学文化智慧校园建设提供了更为广阔的铺设空间、更为丰富的育人内容。

在学校积极响应号召,全面落实“双减”政策的同时,“无人机社团”“机器人社团”、“物联网社团”、“3D打印社团”开设了丰富多彩的活动,孩子们兴趣满满,在活动中拓宽了知识面,培养了创新思维、探索精神、实践能力。社团在日常活动中,实现教育的本真,回归教育的原点,直面孩子的生命,引领孩子们的个性发展。

经过团队的共同努力,近3年来,学校有40多人次获区青少年科技创新区长奖、摇篮奖;15名学生获省金钥匙仿生机器人竞赛特等奖、一等奖;17名学生获省青少年科技模型大赛、科技创新大赛一等奖;6名学生获省青少年人工智能活动省特等奖;我校有20余名学生在3D打印、无人机等方面获省、市级奖项;在区级读写大赛中有27名学生获得特等奖;刘芊芊、樊锦旭、胥雅馨等10余位同学获得了市读写大赛一、二等奖。

培养学习热情创新德育课堂

“慧文化”的引领下,立足“三学”课堂,充分学习、领会“慧学习”教学平台主要任务的基础上,融合新课程标准的基本理念,以“慧学习”为环境,建构以“慧学课堂”理念为指导的智慧教学系统。“慧学”课堂是以“生本”“慧学”“慧教”为核心概念的。

生本是指真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教学慧学始终坚持学生乐学、深学、真学的学习理念,注重培养学生的学习习惯以及学习热情慧教则充分发挥教师的主导作用,调动学生积极参与教学,提高了教学效率。

2021“七一”党的百年华诞来临之际,校通过“慧学电影节”的活动开展,带动整个校园形成一股红色慧学电影热。同学们从看电影变为演电影,孩子们通过自己的理解,编写剧本、自导自演,更加深刻地理解了老一辈的付出与幸福生活的来之不易,极大地提升了爱国主义热情,调动了孩子们学党史的积极性。 

学校借助“海豚家族”创建,在征集学生的“海豚”形象创作的基础上,设计并制作出“海豚家族章”:“海豚品德章”“海豚学业章”“海豚健康章”“海豚特长章”“海豚实践章”,分别指向品德发展、学业发展、身心发展、特长发展和实践活动,实施学生过程性激励评价。

海豚章争章活动极大地调动了孩子们的积极性,通过持续开展的环保、文化等主题的系列活动,让孩子们在实践中,积极主动地争做全面发展的新时代好少年,这也是海宁小学在创新德育教育模式方面的积极尝试,取得了良好的深远的影响。

钻研慧学文化 注重教师培塑

学校在开展慧学文化全面建设的基础上,为进一步落实达成目标,全面落实慧学文化制度建设、“致远”团队建设、慧学课堂建构、德育课程建构等方面的目标设立专项课题,引导全体教师根据自己的工作范围及研究兴趣、专长申报相关领域的课题,并致力于运用数字技术应用于教育教学,以培养孩子的核心素养。

其中“致远”四有好教师团队被江苏省教育厅立项,教师实现了从“学科知识碎片化→联系运用、教学策略滞后化→多元融合、科素养单一化→综合素养、教师研学个体化→团队合作”的四个转变。

将来学校按照“实践——反思——梳理——提炼”的思路,努力探寻跨学科学习的策略方法,努力把致远团队打造成一个研究型团队,共享生成精彩观念,以核心素养为导向,创造性开发单元学习主题和内容,努力成为大胆创新、重构课程的创生型团队。

近几年来,学校70多名教师获得荣誉:教学基本功、教师素养大赛,多媒体创新大赛、一师一优课评比等活动,获奖达百余人次,学校先后评为学校先后被确定为“省STEM教育项目试点校”、 “省知识产权教育试点校”。

接下来,学校将继续在校本课程开发、智慧平台升级、创新应用机制等方面持续发力,积极探索“慧学文化智慧校园”生态建设与应用的创新机制,以保障慧学文化智慧校园”的可持续发展。 “互联网+”大潮中,全面推进教育现代化,为把学校建设成为特色鲜明的区域名校而不懈努力

总值班: 陈刚 曹银生     编辑: 田震     

来源: 连云港发布

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