在一线，他们守望校园的春色

2022-03-17 15:15 来源: 连网

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周春军

年前，原市委宣传部吴家庆老部长在捐赠母校杨集小学图书时，知道孙泽林是2018年杨集小学中心校异地重建后五年间的第四任校长后，作为曾当过教师、干过教育的老校友，吴老不无忧虑地说：校长是一个学校的灵魂，校长的个性特点、管理方法对于学校的发展有直接关系，过于频繁地调任校长会影响到学校特色的延续和教学质量的稳定。但当知道孙泽林在杨集小学担任副职已有三年，且一直分管教学业务时才稍有释怀。他对孙泽林说：你是杨集人，要有家乡观念，作为一校之长，更要有长期坚守的意识……

2019年8月，在抗击新冠疫情第一波战役接近尾声，杨集小学中心校新校区投入使用一年后，在县教育局的安排下，孙泽林从沂北小学中心校坐班副校长的位置上风尘仆仆来到杨集小学，担任管理全校教学业务的副校长。在学校中这个岗位是最繁重的，也不容易出成绩，一般副职校长都不愿干。胜任这个岗位既要具备横向学科的知识储备，又要具有纵向学科的教研经历，还要腿脚勤快、性格沉稳。

孙泽林师范毕业后一直在沂北小学没动过，从村校干到中心校，从班主任干到教导主任，从副校长到兼学校督学，从一年级教到毕业班，教语数外兼音体美。师生关系亲和，同事协作默契，工作勤恳务实。可能局领导也综合考虑了这几方面，才决定调他来杨集小学担任分管教学业务的副校长。

而此时作为软硬件都处于全县农村中小学之首的杨集小学，在教学质量方面已经严重滑坡，沦落到全县的末位。放学后想留下一个老师加班都不太可能，大部分老师都有“副业”，在家的干劲比课堂的激情高，课后延时服务流于形式，时有违规补课的投诉。

为了能让老师们把精力从家里转移到学校来，尽心把教学成绩搞上去。孙泽林住在学校，只在周末才回家。他把每天放学后的时间利用起来，轮流安排老师参加有延时服务需求学生的学习辅导和各学科教学业务研讨活动。在完成所担任的课程教学任务同时，组织各年级各学科学业水平检测，根据检测反馈制定补差、提优计划，并认真督促实施，密切跟踪监管，还坚持每周一次组织学科带头人巡查各校区教学业务。

2020年8月杨集小学一把手校长又一次调动，为协助新任校长彻底整顿有偿家教现象，孙泽林在分课时首先认领了五年级数学课，给其他领导也相应安排了语数外主科教学，兼协助各学科主任管理教学，这打破多年来杨集小学主要领导不教主科的惯例，领导们从甩手大掌柜到和老师们一起争着上课，一起参加课后的延时教研活动，一起参加学校的量化考核，一起参加课后延时服务。走读的校长们留校的时间多了，几乎天天加班到夜晚。这在让老师们的心中产生了不小的震动，有偿家教现象得到了遏制。

2021年暑期人事变动，考虑到孙泽林家在县城，妻子又在县城学校工作，孩子也在县城读书，他本人已在农村工作二十多年，在人事调整时局里准备调孙泽林到县城某实验小学担任副校长。这是很多人梦寐以求的事情，可孙泽林却要求继续留在杨集小学工作。不少想调往县城的老师知道后很是不解，职务也没变，工作环境却变好了，最主要的是靠家了，每天三顿饭一家人可以在一起吃了，风里雨里也不用那么辛苦了。

可孙泽林却这样说：他是农村人，家中姐弟三人，父母都务农，为了能让他这个男孩跳出农门，舍弃了两个姐姐的学习机会，集中精力供养他一人上学，农村的孩子们太需要通过学习来改变命运。现在杨集小学是灌云县东部地区留守儿童寄宿最多的学校，很多家长常年在外打工，就是为了给孩子创造好的条件。这些家长和自己的父母当年一样，为了孩子什么苦活累活都不嫌，而家长们对孩子在校学习是寄予最大的希望。而我们做得怎样，有没有让家长们放心地把孩子寄宿在这里？我们学校仅借调到县城学校的老师就有几十位，一到开学课就没法分下去。这几年学校主要领导又接连变动，一个领导一种管理模式，一种模式还没有成熟又实施另一种模式，老师也更加人心不稳，教学成绩始终不稳定。

作为学校督学的他引用县督学领导殷培华的话：学校领导要坚守岗位，做好老师和学生心中的压舱石，让老师和学生们有稳定的工作心态和稳定的学习环境，让学校在既定的模式中稳步发展，这样老师才能安心守候，学生才能静心成长，学校才有发展希望。杨集小学的教学业务已有起色，应该继续努力进行下去。不管以后是继续当副校长还是升任校长，作为督学他应坚守这个初心。

2021年10月，因工作需要杨集小学一把手校长调往县城，孙泽林接任负责学校全面工作。他肩上的担子加重了，工作压力加大了，但他始终没有减少对教学业务的管理，即使疫情防控也没有放松过一天，不通知、不定期督查各校区教学业务成为他的工作常态。尤其是三月初爆发新冠疫情后，孙泽林就住在学校值守没回过家。

杨集是灌云东大门，是沈海高速、204国道、324和242省道、杨陡线和杨燕线的集中交汇处，连盐高铁穿镇而过，东门河、五图河横贯东西，还有四星级的旅游景区潮河湾。每天进出灌云的车辆、南来北往的商旅不计其数。疫情管控后进出我县的道路全部封控，只留杨集一处进出口。而杨集小学又紧邻这水陆交汇的结合处，杨集又是全县劳务输出人数最多的乡镇，种种因素给学校疫情防控工作造成很大压力。

特别是开展线上教学后，因为很多家长没在家，不少留守的老人大多使用老年机，学生无法参与线上学习活动，孙泽林立即布置各校各班统计没有手机电脑的学生，动员家长想办法，联系村里，请村干部协助请邻居帮助借用手机。

疫情期间，孙泽林在学校值守。

每天他除了安排老师线上教学，安排教干包干线上听课，自己上线巡课，并在每天晚上统计当天线上教学情况、学生出席情况，课后作业反馈、教干听课情况。并通过线上会议进行总结，并布置第二天任务。教学工作以外，他还要配合局里、镇里、社区的疫情防控，安排自愿者协助核酸检测，安排教干统计汇报各种报表。

孙泽林每天都守候在学校，陪着安保人员、教干轮流值班。他一两天就要到各校区去巡查，几乎每天都要拍各校区的图片，线上校园里的花树一天天长出新芽，张开新叶，吐出新蕊……杨集小学的师生们都知道：疫情消除复课后的校园，一定是鲜花烂漫，满目春色！

【作者简介】周春军 65年生，船民子弟，退伍军人，中级职称。灌云县作协理事，连云港市作协会员。作品多以河水渔猎为题材，散见于《扬子晚报》《江南时报》《连云港日报》《苍梧晚报》《今日灌云》《连云港文学》《灌云文学》等报刊杂志，现就职于灌云县杨集小学图书馆。

在一线，他们守望校园的春色

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