【连网】近年来，连云港市灌南县因校制宜，以省市级、国家级体育特色学校创建为切入口，以“寓学于乐，寓炼于乐”为理念，促进体质提升，让孩子们在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
家校合作共同努力
保证学生每天运动一小时
近日，灌南县中小学以多种形式为学生布置“体育家庭作业”，这是体教融合、促进青少年健康发展的一次实践。
该县教育局统筹用好课内课外、校内校外资源，推进体育教学课程化、运动参与生活化。全县中小学通过统筹规划每天每节课时间，延长大课间活动，保证学生每天的体育锻炼时间，通过开展全体活动，让孩子走出教室、走向操场，给出了解决“小胖墩、小眼镜”问题的答案。学校还设计了“体育打卡”小程序，即便是周末和寒暑假，也能在家长配合下，督促学生在家参与跳绳、跑步、打篮球、踢毽子等锻炼项目。
“家长非常配合，根据我们布置的运动内容陪同孩子进行锻炼，然后通过微信里的小程序拍照片拍视频即可交体育家庭作业。亲子互动既激发了幼儿参加体育活动的兴趣，又锻炼了幼儿的体能，一举两得！”灌南县小红花幼儿园园长罗晓丹介绍，同时借助家校联动机制拓展“助跑圈”，通过课内外同时发力，形成学校和家庭的双向互动，引导家长和孩子一起用做游戏的方式“跑”起来，共同享受运动的乐趣，最大程度保障学生有充足的时间开展体育活动，激发运动潜能。
开发特色体育课程
让学生爱上运动
每天上午课间操过后，苏州路实验学校的操场上热闹非凡，孩子们每人用一只排球“切磋”技艺。
“排球运动不仅锻炼孩子们的身体素质，还能让孩子们在活动中学会合作、锻炼品质，这也是我校深化课程改革的一条新路。”灌南县苏州路实验学校相关负责人介绍，学生参与排球运动的热情之所以高，得益于学校对排球运动的重视。该校开设排球课程已有七年之久，如今已形成特色鲜明、体系成熟的排球课程；分年段设置不同课程，做到全校学生人手一球，人人参与，不同层次有不同发展。
笔者了解到，本学期伊始，孟兴庄镇中心小学开设了“武术”这一特色课程。在操场上，同学们随口令，出拳、踢腿，一招一式都英姿飒爽。一群“功夫少年”成为孟兴庄小学一道独特的风景线。
近年来，灌南县中小学校积极创建各级体育传统特色项目学校，充分发挥体育特色学校在促进校园体育普及、推动学校运动队和校园体育文化建设等方面的示范作用，强化品牌建设。截至目前，全县共有国家级排球特色校园1所，国家级足球特色校园9所，省市特色校园21所。
丰富体育课程
促进人才培养和提升
开齐、上足、教好体育课、体育活动课，在长江路小学，体育技能以首推与自选相结合，这样不仅能展示学校的特色，同时还能满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。在孩子们积极运动的热情中，学校充分利用大课间活动，在整合协调学校的课程设置及不同年龄段学生特点的前提下，制定各年级不同的活动目标和活动时间表，有针对性地开展跳绳、踢毽子、排球、铁饼、扔保龄球等活动。
“通过组织各类体育赛事活动，我们让青少年学生更多地参与体育运动，在运动中享受乐趣，让他们形成自主锻炼的习惯。”长江路小学负责人表示，学校探索“体教融合”培养模式，助推在训队员的文化学习和体育训练协调发展，目前，学校已形成一条较为成熟的排球人才培养和输送模式。
完善全民健身赛事体系，发挥引领作用，搭好体教融合大舞台。引领单项赛事更加品牌多元化，构建包括校内竞赛、校际联赛、区域选拔在内的青少年校园体育竞赛体系，全县现有“县长杯”校园足球联赛、校园篮球联赛、踢毽跳绳比赛、田径运动会等品牌赛事10余项，以联赛为根本，吸引更多的学生参与；以赛事为杠杆，加快体育教师培养，引导社会和市场更加积极地投入；以竞赛为平台，根据运动队梯队建设和“名校办名队”“名队进名校”需求，畅通运动队、运动员入学、转学渠道，用足用好高中段学校体育特长生招生名额，建立体育特长生培养与上升机制。既保证了赛事活动的丰富多彩，又有利于促进人才的培养和提升。
随着校园体育的活力与魅力的展现，学校、家庭、社会对体育运动的认识也正在不断深化。灌南县助力体教融合协调发展，校内外共发力，切实提升青少年文化学习和体育锻炼协调发展，真正做到“让孩子跑起来”。（刘青）
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