【连网】□ 庄婷婷 邵沛源
日前，笔者走进连云港市苏光中心小学，探访扎根基层20载的乡村教师霍兴清。尽管学生早已放学，但她仍在伏案批改作业，办公桌前，还贴有“身教重于言教”几个醒目的大字。这正是霍老师的座右铭，她说，一直以此为标准，对学生比对自己的孩子还要上心。
教学中不断探索
质朴平凡、和蔼可亲是笔者见到霍老师的第一印象，霍兴清今年负责苏光中心小学五年级两个班级的数学教学，同时担任高年级教研组组长，虽然有着多年的教学经验，但在她看来，作为一名乡村教师，不仅要沉下心，更要努力让孩子接触到最新的教学方法和知识。
如何让学生在课堂上学得有兴趣，每次教学之前，霍兴清都会认真钻研教材，精心备好每一节课。课余时间，她还开展小学数学课堂教学游戏化策略研究，尝试运用不同的教育教学方法，让学生在课堂上快乐地学习。“这本期刊就是我的良师益友，家里最多的就是这本书，已经坚持订阅十几年了。”霍兴清指着办公桌旁堆放的《小学数学教育》杂志介绍。原来，为了设计独特的教学案例，霍兴清一有空就钻研教科研杂志，还带领其他老师进行教法、学法研究，反思交流教学中的得与失，积极推进校本专题研究，确定本组的教研课题。在她的引领下，数学组教科研工作初见成效，许多教师都有了自己的市级课题，学生的成绩也在教学探索中明显提升。霍兴清所教班级的成绩在历次考试中均名列前茅，她先后被评为“课改新秀”、“数学学科带头人”、“五四优秀青年教师”、“区骨干教师”，主持的多个市级课题、区级课题都顺利结题。
留守儿童的“霍妈妈”
霍兴清带的两个班级共有学生110多人，由于村里大部分青壮年选择外出工作，不少学生成为留守儿童。性格孤僻、不合群等亦成为留守儿童的性格标签。但提起这群孩子，霍兴清眼里，满满都是爱意。她对每一个学生的关心、爱护，不仅仅体现教师对学生的感情，更让学生感受到友情、亲情。她积极开展丰富的班队活动，创设各种形式的、孩子喜欢的集体活动，让学生在活动中感受集体的温暖，享受与同伴交往的快乐。有些孩子还亲切地称她为“霍妈妈”。
小杰（化名）就是其中之一，他性格孤僻暴躁，语文数学成绩常常不及格，老师批评时更是怒目圆睁，气极了还摔打身边的东西，一直让任课老师头疼。起初霍兴清找他谈话时，小杰并不理睬，依旧做自己的事。但霍兴清没有放弃，一直关注，一次又一次地与他聊天谈心，在课上经常提问一些容易的问题，小杰的态度也在转变，最终向她打开了心门，期末考试时竟然考了全班第15名。
“教学无小事，育人需用心。”也是霍老师经常挂在嘴边的一句话。有个学生是班级有名的调皮生，上学路上还向低年级学生要钱。霍兴清并没用简单粗暴的方法处理，而是与他推心置腹地谈心，处处关心他。只要做了一件好事，有了一点进步，都会在班上进行表扬。渐渐地，孩子脸上有了笑容，身上的缺点少了许多，彻底融入到班级这个大家庭。
对家庭心存愧疚
采访中，不少老师总爱开玩笑说，霍老师对自己的孩子或许都没有对学生上心。的确，提起家庭，尤其是对自己的孩子，霍兴清心存愧疚。
由于大部分农村学生到校较早，加之家离学校有半个多小时的车程，无论刮风下雨、严寒酷暑，霍老师每天总是早早到校，到教室看护、辅导学生，经常忽略对自己孩子的照顾。一次儿子突发高烧，孩子爸爸也在外地，但为了不耽误给学生上课，她把儿子带到学校附近的小诊所治疗，挂了将近一星期的吊水也没退烧，一直到周末去医院就诊时，才得知孩子得的是肺炎。住院时，霍兴清依旧没有落下班里的一节课。
“医有医德，师有师德，教师这个职业是良心活，面对两个班这一百多双求知若渴的眼睛，就算再难，都会努力克服，因为要对得起自己的良心。”谈起当初的职业选择，霍兴清无怨无悔。
