【连网】(记 者 何 玢 通讯员 崔锦明 董洪旺) “用鱼骨头做的艺术造型、塑料板做出的自行车、泥土做成的字典……”日前，在连云港市宁海中学科技馆，校长叶文成正在指导孩子们就地取材，做科技手工课。据悉，这样的科普课程已经持续了4年之久。丰富多彩的科普活动，让农村孩子培养出现代的生活理念、生活态度，人人争做科普小达人。如今，学校用上了风力节能路灯，环保分类型垃圾箱，科普气息洋溢在整个校园。
巧用资源 四套科普校本大受欢迎
宁海中学位于市区南部，虽然地处农村，但是周边到处都是林立的高新企业大楼，科技对于这里的孩子来说，既易于接近又保持神秘。2010年8月，叶文成正式到宁海中学担任校长一职。为了顺应国家课程改革的趋势，也为了发展学校特色，上任后他一直思考如何提高学生学习与实践相结合的问题。考虑到学校周边可供利用的创新型企业资源很多，他最终决定把科普作为突破口，打造科普特色课程。
为有效培养和发展学生解决问题的能力、探索精神和综合实践能力，从2010年开始，叶文成带领学校生物和物理老师，花费了两年半时间编写了动物养殖类、植物种植、新材料和新能源的开发利用四套校本教材，作为专业书之外的补充。
“养殖和种植的知识与农村生活息息相关，而新材料和新能源则是让他们了解最前沿的科技。”叶校长说，就拿新能源的开发和利用来说，课程分为太阳能、地热能、潮汐能、风能等7个篇章，改变了单向传授的模式，而是以多样化的实践性学习，探究、调查、考察、劳动实践和技术实践等，增强师生间的互动，也进一步提升了孩子的自主能力。
与此同时，学校开工建设200平方米的科技馆，经过几年的建设，目前该馆建有模拟水电站、太阳能等7个实体模型，并且每年都在不断丰富内容。除专业校本教材和科技馆的知识之外，叶校长还带领学生到附近企业以及核电站进行参观，立体化、近距离接触科技知识。
就地取材 农村孩子课余时间 有事可忙
农村孩子教育缺失，一直是个很残酷的现实。而科普课程的广泛推行，极大地丰富了宁海中学学生的课余生活。“我们学校有60%的住校生，现在有了科普课程，大家学会就地取材制作低碳环保的工艺品，很好地解决了课外生活单调的问题。”据悉，科普特色形成后，不仅拓宽了学生视野，让他们切实感受到科技魅力，也使他们从无所事事到有事可忙。
“科普课程的设立对我的学习很有帮助，让我对数理化知识产生了浓厚的兴趣。”今年在一家四星级高中就读的邵芯苗同学说，加入科普兴趣小组后，不仅数理化成绩提高了，动手能力也得到加强。
留守儿童明明告诉记者，自从学习科普知识后，课余时间就有了动手做工艺品的爱好，利用废纸板、泡沫等做成艺术品。如今，该校先后已有400余个孩子加入科普小组，不仅成了节能的好孩子，而且有意识地变废为宝。不仅如此，该校的老师也都成了科普发烧友，节能、低碳等都是老师们爱做爱说的事情。
成果显著 “低碳环保” 在校园内蔚然成风
2013年，学校老师兵分两路，一路开车直奔西藏，一路先行赶到成都再骑行到西藏，宣传学校“低碳环保”的有益做法，这一创举至今还为人津津乐道。
如今，走在校园内会发现，“节能低碳”的环保理念俨然融入校园生活的方方面面，如校园道路两旁的风力节能路灯，随处可见的环保分类型垃圾箱等，科普气息洋溢在整个校园。这些成果也获得了省、市相关单位的认可，并于去年通过江苏省节能减排的验收。
“每个学期，学校对学生的科普作品进行展览，老师学生兴致勃勃前来观看，一些家长看到自己的孩子做出的优秀作品更是感到开心。”叶文成说，该校科普课程让孩子们以自身经历和体验感受到科学知识的魅力，拓展了学习领域和实践，他们要一直办下去。
