倡导常“夸夸孩子”

【连网】□  李宜庆

鼓励，是人生进步的号角，是青少年向上必备的动力，是教育工作中常用的“法宝”。喜欢乐受鼓励，是人们的心理本能。最近，上海大学、武汉大学、山东大学等，都建了“夸夸群”。无论你做什么事，都会被人或有人夸夸你，受到广大师生的热棒。这种新时代的人们追求心理慰藉的渴望，得到了一定的满足。

这种做法，不仅适应于年轻的大学生，同样也适应于正在茁壮成长的少年儿童，如何把这一创举运用到少儿教育当中去？教师和学生家长应做好几项行之有效的工作。

备好“课”。夸奖，是一个慰藉心灵、焕发希望、点燃上进火种的大课程，师长要认真研究探讨这项工作的内在规律，下功夫设计这门课程，首先要掌握表扬夸奖的基本方法和使用技巧，学学少年儿童心理学，熟知小学生的思政课教材，研究少年儿童现时的共性特征和个性特征。“子不教，父之过”，这是笼统而言，至于怎么去教，还需师长们在实际操作中，去掌握这一课程具体内容，像上好文化课那样，循序渐进，循循善诱，熟悉教材，熟练教法，因材施教，用心施教，耐心施教，综合施教，联合施教。创优少年儿童周边环境，教师、家长、邻里、亲朋合力努力，相互启发，共同提高。“幼吾幼以及人之幼”，借助“夸夸群”的经验发挥群体效能。

找准“点”。“夸夸孩子”，要看清准星，瞄准靶点，有的放矢。要注意观察少年儿童的各种行动，听清孩子们的话语，找准他们心理的兴奋点。兴趣是孩子们成长进步的基石，在少年儿童正确的兴趣方面，多表扬孩子，多指导孩子，与孩子们一起做一些孩子们喜欢的事情，陪同孩子一起看动画片，一起做游戏，一起唱歌，一块做作业，读读书，讲讲故事。在运行中找准节点。加强夸奖孩子的针对性，能够收到事半功倍的效果。站在孩子们的角度去考虑问题，用童心的思路去扶正孩子。师长们的每一句夸赞、表扬或微笑，成人运作起来，轻而易举，可给孩子们带来的积极上进的作用力就很大。

掌握“度”。凡事须有度，唯有严谨，尚得芬芳。同时，“夸夸话”一定要掌握好分寸，该表扬的一定要表扬，可表扬不可表扬的，也要尽量表扬。不该表扬的，一定要从儿童心理的角度予以善意指出，此时也是一种“夸夸话”的延伸，有时获得胜似表扬的成效。但对于恶作剧、成心调皮捣蛋的孩子，一定要严肃批评指正，讲清不能容忍和带来不良后果的道理。表扬和批评，本来就是教育人、激励人、启迪人的双刃剑。既不能一味地看成是盾，又不能一味看成是矛。只有找准效果的“度”，才可精准发力。

“夸夸孩子”，绝不是权宜之计。而是成功教育孩子的长期践行。如何运用它，里面大有文章，这就需要老师、家长和有关职业人员不断地去感悟它，倡导它，用好用活它。

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